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SUMMARY:Instruire le geste instrumental : une enquête langagière sur les consignes en musique contemporaine, Arsène Caens
LOCATION:Lesc – salle 308F (3e étage)
DESCRIPTION:\nLors de cette communication nous voudrions avancer quelques résultats d’e
 nquête portant sur le statut de locuteur·ice des musicien·ne·s, compositeur
 ⸱ice⸱s er interprètes, dans le contexte de la répétition en musique contemp
 oraine.\nPour élaborer cette question, nous souhaiterions analyser certaine
 s données vidéo-ethnographiques que nous avons produites dans l’environneme
 nt de l’Ircam et du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse
  de Paris. À travers une approche prenant place dans le champ de la linguis
 tique interactionnelle, donnant une importance particulière aux outils desc
 riptifs de l’analyse de conversation, nous souhaiterions contribuer à une s
 ociologie de l’interaction langagière entre les compositeur·ice·s et leur⸱e
 ⸱s interprètes.\nQuels sont les enjeux de la consigne, ou des « instruction
 s » orales produites en répétition ? D’un point de vue formel, selon quels 
 formats linguistiques et à travers quels éléments sémantiques privilégiés u
 ne consigne se présente-t-elle ? Quels sont les paramètres de l’action inst
 rumentale que la consigne problématise spécifiquement : le geste instrument
 al lui-même ? L’objet acoustique résultant de ce geste ? L’intention interp
 rétative manifeste à travers le geste, et encapsulée dans l’objet sonore pr
 oduit ?\nEn prenant appui sur les travaux réalisés en analyse de conversati
 on sur les pratiques musicales, nous souhaiterions montrer comment, dans le
  contexte de la musique contemporaine tout particulièrement, les conception
 s unidirectionnelles de la consigne (« descendant » du compositeur vers l’i
 nterprète), peuvent laisser place à divers formats plus complexes, impliqua
 nt notamment l’ouverture de phases d’exploration collaborative du matériau 
 sonore en travail.\nArsène Caens est doctorant en anthropologie linguistiqu
 e, rattaché au pôle « sociologie » du Lier- Fyt, Ehess, Paris. Réalisée sou
 s la direction de Michel de Fornel, sa thèse articule les outils de l’ethno
 méthodologie et de l’anthropologie linguistique pour questionner la possibi
 lité d’une anthropologie générale des activités artistiques fondée sur l’et
 hnographie. Dans cette perspective il développe une enquête multisituée sur
  le travail d’atelier et de répétition dans les arts contemporains de la pe
 rformance (art conceptuel, poésie orale, musique contemporaine).\n
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:<p><img src="https://lesc.agerix.org/images/vstoichita/Seminaire_Caens_2025
 .jpeg" width="250" height="140" alt="Seminaire Caens 2025" style="margin-ri
 ght: 10px; margin-bottom: 10px; float: left;" /></p><p class=""><span color
 ="#535353" style="color: #535353;">Lors de cette communication nous voudrio
 ns avancer quelques résultats d’enquête portant sur le statut de locuteur·i
 ce des musicien·ne·s, compositeur<span class="">⸱</span>ice<span class="">⸱
 </span>s er interprètes, dans le contexte de la répétition en musique conte
 mporaine.</span></p><p class=""><span color="#535353" style="color: #535353
 ;">Pour élaborer cette question, nous souhaiterions analyser certaines donn
 ées vidéo-ethnographiques que nous avons produites dans l’environnement de 
 l’Ircam et du Conservatoire National Supérieur de Musique et de Danse de Pa
 ris. À travers une approche prenant place dans le champ de la linguistique 
 interactionnelle, donnant une importance particulière aux outils descriptif
 s de l’analyse de conversation, nous souhaiterions contribuer à une sociolo
 gie de l’interaction langagière entre les compositeur·ice·s et leur<span cl
 ass="">⸱</span>e<span class="">⸱</span>s interprètes.</span></p><p class=""
 ><span color="#535353" style="color: #535353;">Quels sont les enjeux de la 
 consigne, ou des « instructions » orales produites en répétition ? D’un poi
 nt de vue formel, selon quels formats linguistiques et à travers quels élém
 ents sémantiques privilégiés une consigne se présente-t-elle ? Quels sont l
 es paramètres de l’action instrumentale que la consigne problématise spécif
 iquement : le geste instrumental lui-même ? L’objet acoustique résultant de
  ce geste ? L’intention interprétative manifeste à travers le geste, et enc
 apsulée dans l’objet sonore produit ?</span></p><p class=""><span color="#5
 35353" style="color: #535353;">En prenant appui sur les travaux réalisés en
  analyse de conversation sur les pratiques musicales, nous souhaiterions mo
 ntrer comment, dans le contexte de la musique contemporaine tout particuliè
 rement, les conceptions unidirectionnelles de la consigne («&nbsp;descendan
 t&nbsp;» du compositeur vers l’interprète), peuvent laisser place à divers 
 formats plus complexes, impliquant notamment l’ouverture de phases d’explor
 ation collaborative du matériau sonore en travail.</span></p><p><strong>Ars
 </strong><strong>è</strong><strong>ne Caens </strong>est doctorant en anthr
 opologie linguistique, rattaché au pôle « sociologie » du Lier- Fyt, Ehess,
  Paris. Réalisée sous la direction de Michel de Fornel, sa thèse articule l
 es outils de l’ethnométhodologie et de l’anthropologie linguistique pour qu
 estionner la possibilité d’une anthropologie générale des activités artisti
 ques fondée sur l’ethnographie. Dans cette perspective il développe une enq
 uête multisituée sur le travail d’atelier et de répétition dans les arts co
 ntemporains de la performance (art conceptuel, poésie orale, musique contem
 poraine).</p>
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