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CATEGORIES:Séminaire d’anthropologie américaniste, EREA
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SUMMARY:Storybook México. Des histoires digitales pour promouvoir l’alphabétisation dans les langues indigènes, Anuschka van’t Hooft (Univ. autónoma de San Luis Potosí, Mexique)
LOCATION:Maison Suger - 16-18 rue Suger\, Paris\, \, 75006\, France
DESCRIPTION:
Discutants : Va
lentina Vapnarsky (CNRS, EREA-LESC) et Hilario Chi Canul (Université du Qui
ntana Roo, Mexique)
Afin de promouvoir l’alphabétisation dans différe
ntes langues indigènes du Mexique, le projet Storybook México a procédé à l
a traduction de deux séries de courtes histoires pour enfants, librement ac
cessibles sous une forme multimodale (texte, audio et images) sur la platef
orme https://glo
bal-asp.github.io/storybooks-mexico/. En mettant à disposition des maté
riaux utilisables aussi bien à l’école qu’à la maison ou dans des contextes
éducatifs informels, le projet a aussi tenté de traiter deux questions&nbs
p;: 1. Comment traduire des histoires dans les langues indigènes de manière
respectueuse ? et 2. Comment collaborer de façon constructive avec le
s communautés indigènes pour promouvoir l’apprentissage de la lecture-écrit
ure dans la langue maternelle ? L’exposé s’appuiera sur les réflexions
et les échanges intervenus au cours du processus de traduction vers le may
a, le tének (huastèque) et le xi’iùy (pame du nord).
L’interventi
on se fera en espagnol
X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:
Discutants : Valentina Vapnarsky (CNRS, EREA-LESC) et Hilario Chi
Canul (Université du Quintana Roo, Mexique)
Afin de promouvoir l’alph
abétisation dans différentes langues indigènes du Mexique, le projet Storyb
ook México a procédé à la traduction de deux séries de courtes histoires po
ur enfants, librement accessibles sous une forme multimodale (texte, audio
et images) sur la plateforme https://global-asp.github.io/storybooks-mexico/. En mettan
t à disposition des matériaux utilisables aussi bien à l’école qu’à la mais
on ou dans des contextes éducatifs informels, le projet a aussi tenté de tr
aiter deux questions : 1. Comment traduire des histoires dans les lang
ues indigènes de manière respectueuse ? et 2. Comment collaborer de fa
çon constructive avec les communautés indigènes pour promouvoir l’apprentis
sage de la lecture-écriture dans la langue maternelle ? L’exposé s’app
uiera sur les réflexions et les échanges intervenus au cours du processus d
e traduction vers le maya, le tének (huastèque) et le xi’iùy (pame du nord)
.
L’intervention se fera en espagnol
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